미술관 교육의 철학과 실제 - 국립현대미술관 어린이 교육 프로그램과 미국의미술관 교육철학 -
Ⅱ. 기 획
Ⅲ. 교육과정
Ⅴ. 결 론
Ⅵ. 참고: 미국의 미술관 교육 철학
Ⅶ. 별 첨
Ⅱ. 기 획
국립현대미술관에서 1995년 최초로 국민학교 학생을 대상으로 하는 프로그램을 기획 개발하게 되었다. 이러한 프로그램의 개발은 미술관이 이미 중 고등학생이나 일반인 혹은 전문인을
대상으로 한 프로그램은 맡이 실행하고 있으나 국민학교 학생들을 위한 교육 프로그램이 부
재한데 기인한다.
1994년 11월에 미술관의 새 교육 프로그램을 개발하기 위한 일단계로 전문가들의 의견을
수렴하는 하나의 장으로서 국민학교 교육에 오랜 경험이 있는 정진명(전가락국교 교장), 장영
식(서을 교대부국 교감), 오종숙(신구전문대 교수)을 중심으로 교육위원회를 소집하였다. 이
위원회에서는 전반적인 미술관의 교육 프로그램에 관한 안건을 다루었는데 그 중에서 본 프
로그램과 관련된 내용을 살펴보면 다음과 같다.
- 소장품 감상시간을 갖는다.
- 환경에 대한 일반적인 관심사와 더불어 재활용 재료를 사용하도록 한다.
- 지도방법의 측면에서는 아동들에게 교사에 의해 이미 정해진 주제와 재료를 주는 것이
아니라 아동들이 스스로 결정하여 제작하도록 한다.
- 교사 수와 학생 수를 1:10이하로 하여 소규모 반을 운영한다.
1995년 5월 미술관예서는 이때까지의 회담의 내용을 바탕으로 어린이 미술교육 중장기 운 영계획 및 '95년도 세부계획만을 마련하였다. 여기서 결정된 세부계획안은 다음과 같다.
- 교육기간 : 1995. 8. 22-24
- 교육시간 : 10:00-13:00(3시간)
- 교육인원 : 45명 (15명씩 3개조)
- 교육장소 소강당 및 실기실
- 교육내용 : 미술관 공부, 소장품 감상, 미술실기, 평가
- 교육대상 모집방식 : 서울교대부국을 비롯한 강남일대 국민학생들을 모집한다. 참가자를 위해서 대공원역까지 미술관의 셔틀버스의 교통편을 제공한다.
- 교육내용 계획:
-미술 재료 및 실기실 사용에 관련된 세부적인 문제점들에 관해 토론하였다.
-교육내용을 크게 학교 미술교과과정의 기본이 되는 만들기, 꾸미기, 그리기로 구분하도록 결정하였다.
-소장품 감상이나 미술관 공부를 각반별 주제에 맞도록 구성한다